程燕（广州工商学院，广东　广州　510850）



对民办高校教师流动性的几点思考

程燕
（广州工商学院，广东广州510850）

[摘要]改革开放以来，民办教育的规模不断发展壮大，民办高校无论从学校数量、学生人数和教师人数都达到了三分天下有其一。然而公办教师与民办教师的身份、地位、待遇、发展等各方面的差别，使得民办高校教师总是处于一种不稳定的流动状态，束缚了民办高校的发展，影响了民办高校的办学质量，成为其发展过程中难以跨跃的瓶颈。

[关键词]民办高校教师；流动性；状态；归因；建议

一、民办高校教师流动性的基本状态

民办高校教师主要来自三个方面，不同来源的教师其流动性特点不同。

（一）退休教师

退休教师来自不同高校，高学历、高职称、教学经验丰富，是民办高校教师的重要引领力量。但由于其年龄偏大，知识老化，运用新教学手段的能力差，在思想情感上与学生有距离感，因此无心科研与学科专业建设。这部分教师的流动性很随意，因其有稳定的经济来源，稍不顺心或感觉不到尊重，随时离开。

（二）兼职教师

兼职教师来自于公办学校或企事业单位的科技人员，他们年富力强、知识广博，因身份临时，因此除完成上课任务外，没长远打算，对于课程、专业、学科等的建设问题，既不过问，也不关心，其流动更加随意。一旦兼职与本职工作有冲突，必先保证其原单位工作，使高校教学缺乏保障。

（三）社会招聘教师

他们是民办高校教师队伍的主要来源和主体。……