姬　鸣，李晓阳，游旭群

（1.陕西师范大学 心理学院，陕西 西安 710062；2.陕西省行为与认知神经科学重点实验室，陕西 西安 710062）

教师情感支持的内涵、评估及其对学生发展的影响

姬鸣1,2，李晓阳1,2，游旭群1,2

（1.陕西师范大学 心理学院，陕西 西安 710062；2.陕西省行为与认知神经科学重点实验室，陕西 西安 710062）

作为教师必须具备的一种人格特征和职业技能，教师情感支持对学生发展产生着重要影响。回顾有关教师情感支持的内涵，介绍目前研究对教师情感支持的评估方法和测评工具，并从学生行为与人格两方面阐述了教师情感支持对学生产生的重要影响。分析目前研究现状和存在的问题，结合目前其他测评技术的发展情况，针对教师情感支持的理论研究与教育教学变量的关系探讨，指出将来研究的趋势和方向。

教师；情感支持；课堂评估编码系统；师生关系

在学校教育中，教师对学生的发展存在着不可忽视的作用。学生期望得到教师的理解、尊重和鼓励，当学生愿意和教师之间建立良好的师生关系并且愿意在课堂中学习时，他们需要感觉到自己是被理解和认可的。［1］特别对处于青春期的学生来说，尤其渴望得到教师和家长的情感支持和理解。因此，教师情感支持（teacher emotional support）逐渐进入了教育教学研究的视野。以往研究表明，教师情感支持对学生的学业成就有显著影响，教师的鼓励、赞扬可以增加学生的自我效能感、增强学习动机，并且教师情感支持能够提高学生的学业成绩，改善师生关系。……