■湖北省十堰市人民小学　王华琴

培养学生创新能力探究

■湖北省十堰市人民小学王华琴

一谈起培养学生的创新能力，我们的思维模式里马上想到课堂教学这一途径。因为学生的学习任务主要是在教室里完成的，尤其是小学生，他们的主阵地就是课堂。而未来社会所需要的人才，首先应具有知识面宽、知识博与新的“通才”素质。课堂给学生展现了一个全新的世界，但课外依然能给他们呈现一个异彩纷呈的“视”界。培养学生的创新能力，我是从课外开始探究的。

一、创新意识的培养

和课堂教学相比，课外的时间多，空间广。在学中玩，思维自由驰骋，易培养学生主动探索的精神；在玩中学，易调动学生大胆实践的欲念。城市里的学生从小就被众多的兴趣班包围，孤寂的天空时常将他们陪伴。要想改变学生循规蹈矩的思维，就得解放他们的学习空间，让他们去接触大自然，自由地对宇宙发问，与万物为友。这样做，一方面，丰富多彩的活动有利于身心健康，学生保持愉快开朗、积极向上的情绪状态，从而激活大脑思维，提高记忆力、观察力、想象力和分析判断能力，为提高学习效果提供了保证；另一方面，丰富多彩的课外活动和学科知识有着紧密的联系，有了生活的经验，学生的头脑充实了，创新意识增强了，各门学科的学习自然而然就会有成效，因为他们有话可说，有交流的材料，自然就会兴趣高涨。

如，每周一的班队会，班主任按照学校要求，一点一滴落实到位，整节课上，教师讲，学生听，教师口干舌燥，学生昏昏欲睡，效果可想而知。……