赵银河

（福建师范大学 马克思主义学院，福建 福州 350117）

教育教学研究

大学生社会责任感的现状及其培养途径

赵银河

（福建师范大学 马克思主义学院，福建 福州 350117）

大学生社会责任感的教育和培养，不但与学生个人的健康成长密切相关，而且还关乎到国家的前途。正确把握大学生社会责任感的内涵，在肯定大学生社会责任感积极因素的同时，针对存在的主要问题，分析其原因，努力拓宽大学生社会责任感培养的有效途径。

当代大学生；社会责任感；中国梦；使命意识

2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确要求，要“着力提高学生服务国家和人民的社会责任感”［1］，为高校当前和今后一段时间的思想政治教育工作指明了方向。如何培养和增强大学生的社会责任感，促进社会责任意识教育的实效性和前沿性，是当前高校思想政治教育面临的一个亟待解决的现实问题。

1　大学生社会责任感的内涵及其培养的现实意义

1.1大学生社会责任感的内涵

按照朱塞佩·马志尼的理论体系来划分，责任可分为自我责任和社会责任两大类。因此，大学生的责任感可对应分为自我责任感和社会责任感两种形式。大学生社会责任感从狭义层面来理解，是指仅对他人和客观事物的责任，不包括自我责任；而从广义层面来理解，大学生社会责任感不仅包括大学生的自我责任感，而且还包括狭义层面的社会责任感。大学生作为社会普通一分子，首先要对自己负责，才有可能担当起对家庭和社会的负责。……