赵建春，张沛霖

（1.山东管理学院，山东济南250357；2.山东大学政治学与公共管理学院，山东济南250100）

应用型本科教育大众评价机制构建问题探讨

赵建春1，张沛霖2

（1.山东管理学院，山东济南250357；2.山东大学政治学与公共管理学院，山东济南250100）

教育的根本是为社会和人的发展服务，而不是学校的私事。需要行业企业满意、学生满意、家长满意、政府满意，而不是为学校自我陶醉。应用型本科教育作为一种以应用为主的教育类型，在教育大众化语境中更应当置于大众监督之下。建立社会性的大众评价机制，从社会角度对应用型本科教育效能作出真实价值判断，引导应用型本科院校找准办学定位，保障我国高等教育健康发展。

应用型本科；大众；评价

一、应用型本科教育大众评价机制的内涵与特点

（一）内涵分析

在国家经济、社会转型的关键时期，经济发展进入新常态，区域经济不断发展背景下，地方高校为了满足地方和产业发展的需求，对接各地方需求形成自身办学特色，顺势开始向应用型高校转型。应用型本科教育作为高等教育大众化进程中一种新的教育类型应运而生，是指以培养知识、能力和素质全面而协调发展，面向生产、建设、管理、服务一线的高级应用型人才为目标的高等教育，强调培养学生将理论应用于实际的能力。

教育评价，是在一定的教育价值观或教育目标指导下，依据一定的标准，运用可行的科学手段，通过系统地收集信息资料并进行分析整理，在对信息与标准进行比较的基础上，对教育活动、教育过程和教育结果作出价值判断，为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。……