何丹

（汉口学院，湖北武汉430212）

大学生数学建模认知与创新能力培养的几点思考——以2015年全国大学生数学建模A题为例

何丹

（汉口学院，湖北武汉430212）

数学建模对于学生认知和创新能力的培养和提升具有重要推动作用。本文从数学建模具有的重要价值出发，探讨教师在数学建模中具有的重要作用，并通过例子进行分析，最后提出几点思考。

数学建模；认知能力；创新能力；教师

拥有数学思想对个人发展以及社会进步具有积极影响，不管是微观机理性研究，还是宏观决策，利用数学的思维去思考问题、解决问题已成为主流。数学作为理性思维的载体，是培养和造就各类人才的基础，体现了自身具有基础的科学价值，同时其蕴含的技术价值又给社会带来了无尽的精神与物质财富。人们为实现此类财富，已逐渐习惯将问题的思考、客观现象的表述、事物的发展规律分析与数学思维、数学语言、数学方法对应起来，从而形成了所谓的数学建模。数学建模已成为数学走向应用的必经之路，是将现实世界和数学科学有机联合起来的桥梁。大学生作为未来社会的中坚力量，理应培养和具备扎实的数学基础与良好的数学素质。事实上，数学教育本质上是一种素质教育。实际证明，数学建模教学与竞赛是培养大学生综合素质的有效途径。数学建模教学与竞赛不仅提高了学生的数学应用意识，还增强了学生利用数学知识与现代技术解决实际问题的能力，同时学生的认知和创新能力得到了不断提升。……