吴少娴

（广东创新科技职业学院，广东东莞523000）

大班教学背景下高职思想政治理论课实效性提升的探析

吴少娴

（广东创新科技职业学院，广东东莞523000）

高职思想政治理论课一般采用大班教学的模式，这一模式导致很多问题产生，使思政课教学实效性普遍不高。本文在提出高职思政课大班教学现存问题的基础上，有针对性地从教师、学生、教学方法、考核方法等方面提出相应的解决措施，以期对提升高职思政课教学实效性有所裨益。

大班教学；高职；思想政治理论课；实效性

作为对大学生进行世界观、人生观、价值观教育的主阵地，高校思想政治理论课在引导大学生认同特色社会主义理论、树立正确的人生目标、坚定崇高的理想信念方面具有不可替代的作用。然而，随着中国高等教育的大众化以及招生规模的不断扩大，绝大多数高职院校都采取了大班教学的模式（2-3个自然班合班，人数一般为100-150人）。班级规模的扩大，增加了教师的课堂掌控难度，限制了师生互动交流，对思政课教学的实效性产生很大的影响。

一、大班教学对高职思政课实效性的影响

目前由于种种原因，高职思政课大班教学的质量不高，存在的问题比较突出。主要表现在以下几个方面：

大班教学对教师课堂掌控的影响主要体现在两个方面。一是课堂空间与学校配套设施不匹配。一个能容纳100-150人的大课室，无论是长度还是宽度都比一般的课室要大，因而如要使教室的每个学生都能听到老师的声音，势必要配备扩音器。……