谢鹏璇

(太原师范学院　公共外语部， 　山西　晋中　030619)

【语言学】

中英翻译问题剖析

谢鹏璇

(太原师范学院公共外语部， 山西晋中030619)

[摘要]由于中国学生受到汉语思维和表达习惯的影响，在中英翻译练习中常常出现一些翻译错误，造成英语为母语人群对其意思的疑惑与误解。因此，以大学英语教学工作中收集的学生中英翻译练习错误为例，从中文的负面迁移、用词不当、修饰词使用过度、文化差异造成的词语搭配不当以及英文的过度类化等方面对这些错误进行分析，并加以详细讨论，以期避免类似错误，同时提高学生熟练运用英语的能力。

[关键词]中文负面迁移；用词不当；修饰词使用过度；文化差异；过度类化

随着经济全球化的进程加快，英语变得越来越重要，而英语教学也逐渐成为中国教育体系中不可或缺的一部分。中国高校的教学大纲规定： 第二语言是大学一年级与二年级非英语专业学生的必修课程。 绝大部分的学校只提供英语作为非英语专业学生的第二语言。在大学英语四六级考试中，翻译部分已经由单句翻译提升为片段翻译。这就加大了翻译的难度。

Wilhelm Von Humboldt(洪堡特)认为，“语言是一个民族进行思维和感知的工具。每一种语言都包含了一种独特的世界观。语言习得的完成，是某种思维方式形成的标志”[1]。

中国人从出生伊始，即融入汉语的语音及文化环境，在成长过程中逐渐形成中国式的思维方式，从而在学习英语与使用英语的过程中夹带不符合或不完全符合英语用法的中国式英语，无论是思维方式、表达习惯，还是对于词汇的运用与文意的理解都可能是中国式的。……