刘　英

(华侨大学　马克思主义学院，　福建　厦门　361021)

【哲学】

德性与规范并重：从康德道德学谈青少年道德人格培养

刘英

(华侨大学马克思主义学院，福建厦门361021)

[摘要]伦理学界德性伦理与规范伦理的争论也使得道德教育界对于应该如何进行学生道德人格培养的途径出现了各执一端的局面。从康德道德理论的重新解读中，我们可以看到康德将德性伦理与规范伦理进行统一的努力方向，而这种理路也可以为我们提供一个新思路，即：道德人格的培养应该可以是外在规范与内在德性并重的过程，规范主义中包含着德性精神，而德性也可以是包含规范的德性。这种机制对于更加全面与综合地培养青少年的道德人格具有更大的合理性与效用。

[关键词]德性伦理；规范伦理；道德自律

一、从康德道德学的再解读谈起

康德道德学一向被学界认为是义务论的最重要代表理论，并且长期被归于规范伦理理论体系之列。现代规范伦理学关注的主要是人的行为，即什么样的行为才是好的或善的行为？功利论从行为后果的意义上强调行为的道德价值，而义务论则从行为所应遵循的规则或准则的意义上来评价行为的价值。而德性伦理学则被认为主要关注的中心是成为什么样的人，把行为者而不是行为放在其理论的中心地位。后来许多学者将此二者进行泾渭分明的区别，并将历史上每个思想家进行理论流派的归类，这种后人对……