闫艳

辽宁金融职业学院，辽宁沈阳110122



多元利益主体的冲突与协调——基于高职院校集团化办学模式的思考

闫艳

辽宁金融职业学院，辽宁沈阳110122

［摘要]高职院校集团化办学是一种典型的多元利益主体组织，其内部的多元利益主体存在着利益的矛盾与冲突。履行政府指导职能，建立协调工作机制；发挥企业推动作用，提供信息技术支持；巩固教师主导地位，提升高职教师素养；完善利益协调机制，构建共同治理模式是解决各方利益冲突的有效措施。

［关键词]高职院校集团化办学；多元利益主体；冲突；协调

［课题项目］2015年辽宁省职业技术教育学会科研规划课题（课题编号：LZY15249）。

Conflict and Coordination of Multiple stakeholders——Reflect on Group of Vocational Colleges mode

YAN Yan

（Liaoning Finance Vocational College，Shenyang Liaoning 110122）

［Abstract］Group of vocational colleges is a typical organization of multiple stakeholders who have conflicts and coordination for benefits at the same time. There are effective measures to solve the conflicts and coordination including performing the government's function, establishing coordinated operating mechanism, playing the role of enterprises, providing information technique support, consolidating teacher's leading position, enhancing teacher's quality in vocational college, improving mechanism of interest coordination and building up the co-governance mode of stakeholders.

［Key words］Group of Vocational Colleges; Multiple stakeholders; conflict; coordination

高职院校集团化办学是实现各个利益主体的互利共赢，因此应建立多元利益主体的协调机制，最大限度地发挥多元利益主体的积极性，充分表达多元利益主体的利益。

一、高职院校集团化办学模式中多元利益主体概念的界定

利益主体的理论起源于二十世纪六十年代，美国经济学家R·爱德华·弗里曼提出利益主体的相关概念，即在目标实现的过程中能够影响组织目标实现的团体或个人。在企业治理的过程中，目标并不是单纯地追求利益最大化，而是通过满足多元利益主体的不同诉求，从而使多元利益主体共同参与企业治理，共同做出决策。

随着高等职业教育的兴起与蓬勃发展，受利益主体相关理论的启发与影响，学者们将此理论融入到高等职业院校的研究之中，他们认为高等职业院校是非营利性组织，是一种典型的相关利益主体组织。……