阳志长



“理解技术冶促进数学学习向工具靠拢

阳志长

摘要:作为数学领域的教育技术,它包括教学媒体、手持技术、无线课堂系统等方面。在“理解数学,理解学生,理解教学冶基础上的“理解技术冶,不但可以让学生更好地把握数学概念、数学思想方法等的建构过程,还可以发挥技术在提高学生数学思维品质方面的积极作用,培养学生的技术动机、技术思维、技术精神,促进其数学学习向工具靠拢。

关键词:理解技术;数学概念;数学思想;三个理解;技术思维

所谓技术,是“制造一种产品的系统知识,所采用的一种工艺或提供的一项服务。冶这是世界知识产权组织在1977年版的《供发展中国家使用的许可证贸易手册》中给技术下的定义。据此,技术可以理解为一种知识、一种服务、一项发明等。把技术应用到数学教育中,特指数学领域的教育技术,包括教学媒体、手持技术、无线课堂系统[1]等方面。

在国内,将技术应用到数学教育教学中已有20多年的历史了。从1995年开始,王长沛教授等推动手持技术在数学教学中的应用;1998年,TI公司与华东师范大学等合作成立了教学技术中心(TTC),在全国范围内开展教师应用培训及教研活动;2000年后,全国各地陆续开展了手持技术与数学课程整合的相关课题研究,我国一些数学教师对手持技术的应用表现出极大的热情,积累了一些图形计算器教学案例;2007年,王长沛、曹一鸣教授开展了HP手持技术与中学数学课程整合的研究,获得了大量的一手研究成果。……