褚娜

（宁夏师范学院外国语学院，宁夏 固原 756000）

大学英语阅读教学中网络阅读存在的问题及应对策略

褚娜

（宁夏师范学院外国语学院，宁夏 固原 756000）

依托信息技术发展，大学英语阅读教学已日益与网络相结合。实践证明，大学英语教学中的网络阅读能激发学生的阅读兴趣，实现自主学习，延伸课堂教学，锻炼学生各方面的能力。但作为新事物，在实际教学中，其在材料的可读性，语言的训练和输出以及评测体系等方面不可避免地存在着一些问题。本文旨在讨论网络阅读存在的问题及应对的教学策略。

大学英语；阅读教学；网络阅读；教学策略

阅读作为人们获取语言知识信息的一个重要途径，一直以来是大学英语教学的一个重要组成部分。进入21世纪以来，随着信息技术的迅速发展，大学生如今已能随时随地通过互联网阅读到丰富多彩、形式各样的语言信息。顺应时代的发展，早在2004年教育部颁布的《大学英语课程要求》就提出了网络化自主教学模式的新理念，即“各高等学校应充分利用多媒体和网络技术，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络教学技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制朝个性化学习、自主化学习方向发展。”基于这样的指导思想，近年来英语教育界和学术界对英语阅读类课程进行了不懈的改革、实验和理论探索。实践证明，与网络结合的英语阅读教学弥补了英语阅读课程信息陈旧、题材单一、学生被动学习等弊端，极大地调动了学生的学习动力，提高了教学效果。……