罗芳

（湖南高速铁路职业技术学院，湖南 衡阳 421001）

高职人文教育的高等性及职业性需求和实现对策

罗芳

（湖南高速铁路职业技术学院，湖南 衡阳 421001）

高等性和职业性在高职教育中属于最基本的两种属性。高等性主要体现在高职学生和中等教育毕业生的比较中，需要具有较为明显的层次差异；职业性主要指教育和产业需求之间进行高度精确的对接。职业性和高等性是全面实现人才培养质量提升的基本要求，同时也是高职教育更好地走向未来，保持高质量的可持续发展的重要现实需要。文章站在科学角度上，实现对人才的培养和规格的提升，实现教师队伍水平的全面提升，培育大学文化与精神等方面，对高职院校的高等性和职业性的和谐、统一开展了相应的思考，并且对当前的高职院校建设提出了相应的改善策略和建议。

高职教育；人文教育；高等性；职业性

高职教育在我国的构成部分为高等教育和职业教育。高等性和职业性是高职院校必备的两种属性，同时也是其根本属性。在经历了十年的发展建设后，我国的高等教育取得了累累硕果，并总结出了大量的成功经验和方法。但是，在快速的发展过程中，也存在着相应的问题，即过度职业化忽视了高等性特性，进而使得人们重新思考了高职教育的教育质量和教育合理性。如何在凸显出教学特色的同时保证高等性对学生的素质能力和文化内涵的提升，成为了当前高职教育发展中的重点。……