孟令军

（吉林师范大学博达学院，吉林 四平 136000）

民办高校教师流动“遮蔽之象”与“澄明之策”

孟令军

（吉林师范大学博达学院，吉林 四平 136000）

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中指出：“民办教育是教育事业的增长点和促进教育改革的重要力量。”对于民办高校来说，教师的队伍建设是办学的灵魂，但是，面临教师流动的“遮蔽之象”，急需加强教师队伍稳固的“澄明之策”。

民办高校；遮蔽之象；澄明之策

一、民办高校教师流动“遮蔽之象”

民办高校教师的流动对高等教育产生了巨大冲击，合理的流动会优化教师队伍，巩固教师队伍的建设，对学术交流与促进起到很大作用。民办高校教师在正常流动的同时，还呈现了一些“消极流动之象”。主要体现在：第一，民办高校教师流动过度频繁。教师的过度流动，直接导致了教师队伍的不稳定，严重影响了教育教学的质量，也为民办高校的管理出了一道难题。长期的流动会影响学校的科研力量，使学校的可持续发展受到阻碍，导致民办高校处于劣势地位。同时，民办高校教师的频繁流动不利于教师自身的技能、技巧形成，进而影响其教师自身可持续发展目标的实现。第二，民办高校教师流动方向单一。民办高校教师可能从同一地区的民办高校流向公办高校，也可能从本地区的民办高校流向另一地区的公办院校。不管是在同一地区或者不同地区，目前呈现的非常明显的特征是从民办高校流向公办院校，但也有从公办院校流向民办院校，通常是从公办院校退休进入民办高校或者为了个人发展，由欠发达地区公办院校跳槽到发达地区民办院校。……