吴慧华

（上饶师范学院图书馆 江西 上饶 334001）

信息素养教育嵌入课程教学的实践与启发
——以《大学语文》为例

吴慧华

（上饶师范学院图书馆 江西 上饶 334001）

国内信息素养教育主要是文献检索课程教学和图书馆用户教育两种形式。信息素养教育嵌入《大学语文》课程的教学设计，包括教学目标、教学方式、课前准备等。我国高校图书馆开展信息素养教育嵌入课程教学获得的启示是：双重角色教师更利于信息素养教育嵌入课程的推广与普及，高校要争取学校管理部门支持以达到协同共进，并要创建专门的信息资源门户网站。

信息素质 嵌入式教学 教学模式 教学方式

1　引 言

信息素养教育必须与各专业课程协同共进，才能达到最佳的教学效果［1］，这在国内外高校图书馆已达成共识。目前，美国高校图书馆员与专业教师积极倡导并实施了多层次、多角度、多形式、全方位的协作与合作［2］，研究成果丰硕。美国威拉努瓦大学将信息素养教育循环融合到各个年级的各门专业课中［3］；牛津大学、哈佛大学、耶鲁大学、康奈尔大学、澳大利亚昆士兰大学嵌入课程所涉及的学科达 95% 以上［4］。国外有关信息素养教育的研究不仅在图书馆学领域开展，已扩展到教育学等领域，成为高等教育课程体系的重要组成部分［5］，并且建立了完善的信息素养标准体系，与课程教学在内容、形式、作业、考试等方面紧密融合，将信息素养教育与专业教育融为一体。国内信息素养教育是以图书馆承担为主，主要包括文献检索课程教学和图书馆用户教育两种形式，游离于学科教学体系之外。……