赵 民，林均昌（. 唐山师范学院 教育学院，河北 唐山 063000；. 唐山师范学院，河北 唐山 063000）



社会工作人才继续教育模式研究

赵 民1，林均昌2
（1. 唐山师范学院 教育学院，河北 唐山 063000；2. 唐山师范学院，河北 唐山 063000）

摘 要：社会工作专业的发展需要一大批职业化、高水平的专业人才队伍。高校应充分挖掘自身的优势，加强与地方政府、社会服务机构、社区的合作，合理安排培训内容，探索新形势下专业人才继续教育模式，努力培养一支高水平、高素质的职业化的社会工作专业人才队伍。

关键词：高校；社会工作人才；继续教育；专业化；职业化

一、社会工作人才继续教育的涵义

1. 社会工作

在我国，社会工作是一个较为普通的概念。现代汉语词典（第5版）对社会工作的定义是：本职工作之外没有报酬的为群众服务的工作[1]。如学生干部、工会委员等。但在社会工作专业中，它却具有特定的国际上公认的涵义。专业性的“社会工作”是英语social work直译而来的外来词，由于各国的政治制度、经济制度、文化传统及社会发展趋势与程度不同，对专业意义上的社会工作的界定也不同。2007年下半年，国务院学位办组织了社会工作硕士专业学位设置方案的论证工作，先后召开了两次专家论证会议。2007年12月的第二次专家论证会上，讨论并确定了对“社会工作”的定义，即：社会工作是遵循以人为本、助人自助、平等公正的专业价值观，在社会服务、社会管理等领域，综合运用专业知识、技能和方法，帮助有需要的个人、家庭、群体和社区，整合社会资源，协调社会关系，预防和解决社会问题，促进社会稳定和谐的专业和职业。……