徐仁礼

（辽宁建筑职业学院 思政部，辽宁 辽阳 111000）

高职学生自身问题对核心价值观教育的影响及对策研究

徐仁礼

（辽宁建筑职业学院 思政部，辽宁 辽阳 111000）

高职学生自身存在问题和不足影响社会主义核心价值观的学习和践行。因此，要教育学生扎实掌握专业知识；教育学生学做人、学处事等具体方式弥补高职学生自身不足，助推核心价值观教育。

高职学生；核心价值观教育；对策

一、高职学生自身存在的问题及对核心价值观教育的影响

1.对新的学习方式不适应影响核心价值观教育

大学阶段同中学阶段相比，在学习方式上发生了很大变化，很多高职学生没能很好适应这种变化而出现问题，主要表现在自主式学习不适应和独立思考研究不适应，后果是学习成绩不尽理想，影响学习的动力和情绪，有的还会出现烦恼情绪，表现出自卑而缺乏自信，［1］最后产生糊里糊涂学习专业知识的想法和态度。这种负面的想法、消极的情绪、糊里糊涂的态度，一方面违背社会主义核心价值观的精神和要求，具体表现在违背马克思主义积极进取的人生观，违背中国特色社会主义高职教育的宗旨，违背自强不息的民族精神。另一方面，在这种负面的想法、消极的情绪、糊里糊涂态度的影响下，高职学生对待社会主义核心价值观就会不认真，必然影响核心价值观的学习和践行。

2.缺乏与人交际的能力影响核心价值观教育

由于个人性格原因和中国应试教育的限制，部分高职学生缺乏社会经验、与人交往的能力和技巧，导致沟通不良、个人人际关系不如意，［2］进而产生烦恼和孤独感，其中一部分还会因此变得更加封闭和内向，不愿意与人交往。……