蔡雅忠

（福建广播电视大学， 福州　350003）

改革成人教育模式适应新时期开放教育教学管理

蔡雅忠

（福建广播电视大学， 福州350003）

成人教育模式以教学管理的转变为先导，以教学管理的改革为统筹。保持教学管理的及时更新，是成人教育发展的不竭动力。本文旨在研究在新时期开放教育的背景下，成人教育模式的教学管理问题。

成人教育；开放教育；教学管理

一、成人教育管理模式的现状以及存在的问题

（一）成人教育管理模式现状

成人教育在创立之初就被当作普通高校的附属品来看待。近些年，全日制高等教育以强势姿态一路扩招，直接导致了成人教育生源数量的下滑，使本就不景气的成人教育“雪上加霜”。 但是，有的学校不顾资源匮乏，盲目招生，将成人教育视为创收工具；有的学校对成人教育的教师授课无力监控，对学生学习无力管理，造成教学质量滑坡。此外，成人教育较普通全日制高等教育更为落后，多是模仿其方法，尚未形成自己的特色模式，落后于时代的发展，没有与社会相协调，跟不上快速发展的步伐［1］。以上这种状况主要表现在管理模式上。成人教育的管理理念始终没有超脱普通全日制教育的范畴，基本沿袭其教育模式与管理制度。在授课结构上显示为公共课与专业课分配不合理，毕业设计所留时间过少，授课内容过于死板，紧贴书本但是没有紧贴实践，教学方法以教师教为主，没有学生自主发挥的余地等。在这种管理模式下，学生学习完全是被动地，没有激发出能动性，所以造成了出勤率低、学习差、考试作弊等现象。……