■天津市东丽区引河里幼儿园 曹鸿鹏

幼儿自主阅读活动中的教师导读

■天津市东丽区引河里幼儿园 曹鸿鹏

幼儿自主阅读是指在幼儿园的环境和情景下，幼儿利用自主阅读时间自己阅读绘本，边阅读边围绕绘本内容自由表达阅读感受以及和同伴讨论的活动。自主阅读是绘本阅读教育实践的重要环节，对调动幼儿阅读的积极性及教师进一步有计划地开展绘本阅读教学具有重要意义。

在自主阅读活动中，幼儿能总体把握画面信息，包括故事情节、人物、构图设计等，对画面隐藏细节有敏锐的发现能力，但同时也存在一些问题。为此，教师要有针对性地纠正幼儿在自主阅读环节中出现的问题，为幼儿读图做出榜样。下面介绍几种教师导读的方法。

一、示范读图

示范读图是指教师针对幼儿在自主阅读环节中出现的问题，用亲身示范的方式，为幼儿树立阅读榜样，引导幼儿正确、全面地阅读。

1.强调正确的读图顺序。

中班幼儿容易出现读图顺序错误，影响对故事内容的理解。为此，教师要为幼儿示范正确的读图顺序，在具体情景中纠正幼儿的读图顺序错误，帮助幼儿掌握阅读技能。

2.抓住故事线索。

针对幼儿存在的孤立、随意阅读问题，教师在导读环节，注意引导幼儿抓住线索，将一幅幅孤立的画面串联起来，作为一个整体进行阅读。

3.强调容易漏读、误读之处。

大班和中班幼儿都存在不同程度的漏读和误读的现象。中班幼儿对漏读并不敏感，这与年龄特点有关。……