■马 燕

谈语文课堂上社会主义核心价值观的渗透

■马 燕

习近平总书记寄语全国各族少年儿童：“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造。”连用的三个“从小”，强化了小学教育的重要性，“做人、立志与创造”为我们指明了以课堂为主阵地，促进学生全面健康发展的方向。

作为语文教师，我尝试将社会主义核心价值观分解进教材，挖掘文本的教育因素，紧紧把握住语文教学的每一个环节和内容，在学习字词句段篇中，既增强了学生的语文核心素养，又在润物无声中帮学生形成了正确的价值观，既做教知识教方法的“经师”，又做以“传道”为己任、以道德为信持的“人师”。

一、字理识字——无声渗透社会主义核心价值观

社会主义核心价值观在个人层面中，第一个提到的就是“爱国”，作为语文教师，我们不仅要让学生学习中国语言的文字，更应该让他们认识到中国汉字的美，通过汉字进一步认识中华文化的丰厚博大，为中华民族的智慧、为自己是华夏子孙而深深自豪。

在讲识字写字时，我经常为学生展示汉字的演变过程，往往一个生字的学习中，学生们就可以感受到汉字的魅力。

例如在教三年级下册中的“燕”字时，考虑到这个字特别容易写错，我为学生们展示了“燕”字从甲骨文、小篆、隶书、楷书的演变。当屏幕上出现甲骨文的“燕”字时，孩子们不由得发出了一声声的惊叹：这个字就像一种翅膀又尖又长、尾巴像剪刀的鸟儿，正在张开翅膀向空中飞翔。……