雷运发,林雪芬

(浙江科技学院 信息与电子工程学院，杭州 310023)

视频微课资源建设及教学应用分析

雷运发,林雪芬

(浙江科技学院 信息与电子工程学院，杭州 310023)

鉴于微课是近年来正式学习和非正式学习中探讨的一个热点问题，特从微课、视频微课和微视频的区别着手，探讨当前视频微课在传授方式、视频制作方式、交互程度及配套资源建设方面的现状，并提出加强交互和配套资源建设、增强教育社区理念的建议。同时，从课前、课中、课后3个阶段，讨论微课的教学目标、组织方式、评价、类型等，进而解决有效利用微课资源的问题。

微课；视频微课；微课资源；教学应用

微课，即微小的课程，通常由动画、视频及配套的资源组成，是近年来中小学及高等院校研究的一个热点课题。笔者以“微课”“微课程”“视频微课”为主题关键词在中国知网上搜索，结果超过一万条。其中，基础研究及基础教育研究占60%以上，高等教育研究占20%以上。从时间分布上看，2013年以前的研究寥寥，2014年呈爆炸式增长，在2015年达到峰值并延续到2016年。从百度指数上看，人们对微课的关注程度也是从2013年正式开始的，并于2014年呈现出高增长率，在时间上与中国知网发布的研究也是非常吻合的。由此，微课的研究热度可见一斑。

1 微课、视频微课及微视频的异同

人们对微课的称呼呈现出多样性：微课、视频微课及微视频。从课程角度出发，微课是针对某个知识点或教学环节，以教学视频、动画等形式开展教与学活动的各种教学资源的有机组合[1]。……