周冠琼

（华北水利水电大学 外国语学院，河南 郑州 450011）

高级英语课程教学中学生隐喻能力培养问题研究

周冠琼

（华北水利水电大学 外国语学院，河南 郑州 450011）

在英语专业高级英语课程教学中，培养提高学生的隐喻能力，对于学生语言水平、创新能力和思辨能力的提高都具有积极意义。在教学中，教师可从修辞学的隐喻概念入手培养学生的隐喻意识；可将词汇的基本词义和隐喻意义关联起来帮助学生建立词义网络，以培养其隐喻能力；可将语篇分析和隐喻分析结合起来，同步提高学生的语篇理解能力和隐喻能力；可通过文化教学进一步提升学生的隐喻能力。

英语专业；高级英语；隐喻能力；隐喻意识；能力培养

近年来，随着应用认知语言学的发展，隐喻被引入二语习得和教学实践中。Low认为学生在语言学习中需要发展隐喻能力，因为隐喻能力是二语学习中的一个基本能力，它有助于拓宽学生的思维，提高学生的理解能力［1］。在中国知网以“隐喻能力”为关键词搜索研究论文，笔者发现2001—2005年国内有关隐喻能力的研究较少，2006年以后这种研究开始呈上升趋势，2009年以后每年公开发表的研究论文都在90篇左右。由此可见，认知科学和语言学的交叉发展使得隐喻能力成了备受关注的研究课题。笔者还发现，在搜索到的文献中，将隐喻能力和外语教学结合起来的研究也呈现从2001年的极少关注到近10年来备受关注的趋势。目前，国内外的语言研究者和教学者都已经意识到语言教学中提高学生隐喻能力的重要性和可行性。……