“互联网+”背景下我国高校校园体育文化发展的困境与路径

2016-02-12郑继超

体育研究与教育 2016年2期

郑继超，赵娜

在2015年政府工作报告中，李克强总理首次提出要制定“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据与传统产业的结合。这意味着“互联网+”开始成为我国经济社会发展的重要战略。与此同时，“互联网+”的六大主要特征也跃然纸上，即跨界融合、创新驱动、重塑结构、尊重人性、开放生态与连接一切。在此背景下，我国高校体育教育改革事业迎来了发展的新契机、新挑战。

当前，我们的体育教育目标依然没有摆脱“学科教育为中心”的误区，很难满足新时代的需求[1]。体育教育如何与时俱进地培养现代人的体育新理念，使之把体育作为愉悦身心、享受健康生活、获得发展机遇的主要手段，是时代赋予学校体育教育的重要使命[2]。“互联网+”背景下，我国高校校园体育文化正在践行这一重要使命，为实现高校体育教育目标，培养现代大学生的体育新理念及构建和谐校园而努力。高校校园体育文化与高校校园文化、高校体育文化相互交织，既受到两者明显的制约，同时又反映着二者所隐存的共性。作为高校校园文化的主体之一，它与我国所积极倡导的大学生素质教育相互融合，对于加强现代大学生的精神文明建设，促进“互联网+”下我国高校校园文化的健康持续发展起着至关重要的作用。