耿　华



辅导员视域中的高校班主任工作

耿华

摘要：随着国家对大学生思想政治教育工作的重视，高校进一步加强对辅导员和班主任队伍的建设工作，双轨制在学生管理中得到普遍应用。管理工作中，因为制度和分工等问题，辅导员和班主任之间的协作程度，直接影响到学生工作的成效。优化思路在于：理顺辅导员、班主任的工作秩序；完善班主任的准入机制和培训奖励机制。

关键词：辅导员；高校班主任；成效；优化

一、高校班主任队伍的建设和发展

2004年，中央16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动，班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。2005年，教育部发布《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》文件，明确规定高等学校总体上要按师生比不低于1：200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位，每个班级都要配备一名兼职班主任。2006年5月，教育部又发布了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，做出了更加明确的规定。山东省于2012年9月推进学生工作队伍建设的“专兼职辅导员相结合、辅导员与班主任工作相结合，完善育人机制”（简称“两结合”）试点工作，进一步推进了高校班主任队伍的发展。

班主任职责不应局限于对辅导员的工作的“协助”，应该根据“中央16号文”进行明确的表述：积极配合辅导员对学生进行日常的思想教育；……