王园园1,孙雪丽2

（1曲阜师范大学教育科学学院，山东曲阜273165）

（2青岛胶州市李哥庄镇小窑小学，山东青岛266300）

视力对视野范围的影响

王园园1,孙雪丽2

（1曲阜师范大学教育科学学院，山东曲阜273165）

（2青岛胶州市李哥庄镇小窑小学，山东青岛266300）

用彩色视野计对随机选取的30名大学生进行视野范围的测定，探究视力对视野范围的影响。结果表明：视力与视野范围存在显著的正相关，视力越好，视野范围越广。并且，不同颜色视野范围不同，白色视野最广，其次是红色视野，绿色视野最窄；不同位置的视野范围不同，颞侧＞下侧＞鼻侧＞上侧。

视力视野范围视野计

所谓视野，是指人的眼睛固定不动时所能看到的全部外界的范围及视角的空间因素[1]。视野也称周边视力，指黄斑中心凹以外的视力,它反映整个视网膜的感光能力，双眼视野大于单眼视野。彩色视野是指个体对各目标色彩及其大小在视网膜上的颜色区。眼睛乃灵魂之窗，具有分辨物体形象的型态觉、辨识色彩的色感、测知明暗的光觉三种重要的感觉，也是我们身体构造中最纤细的器官之一。视力乃指眼睛分辨物体的型态、大小、及细微结构的最大能力，也叫做视敏视力是指眼睛分辨物体的型态、大小、及细微结构的最大能力，也叫做视敏度。根据眼睛的视觉功能，视力又可分为中心视力(Central Vision)及外围视力(Peripheral Vision)两大部分。根据眼睛的视觉功能，视力又可分为中心视力(Central Vision)及周边视力(Peripheral Vision)两大部分。所谓中心视力，是眼睛反应眼底黄班区(Macula Area)中心小窝(Fovea)的功能，是决定视觉清晰的部位；外围视力则是眼睛反应中心小窝以外视网膜的功能，其正所谓中心视力，是眼睛反应眼底黄斑区(Macula Area)中心小窝(Fovea)的功能，是决定视觉清晰的部位；周边视力则是眼睛反应中心小窝以外视网膜的功能，其正常与否是以视野范围的大小为依据。

日本筑波大学教授松田岩男[2]认为:“身体各部分和各种功能的发展和发育,不是同时按同一比例发生的。”视野发育也如此,有时快,有时慢,在一定阶段随年龄的增长而增长。由于分辨彩色的锥体细胞主要集中于视网膜的中央区，而不能分辨彩色的棒体细胞则主要集中在边缘区，因此，视网膜的不同部位对于彩色的感受性是不同的，感受性最高的部位是黄斑，离开黄斑越远，对彩色的感受能力越低。伍德沃斯和施洛斯贝格[3]的研究表明，对于中等强度的刺激，不同彩色的可见范围是不一致的，蓝和黄的可见范围最广，其次是红的可见范围，绿的可见范围最窄。如果使用强度较小而明度相同的彩色刺激，所得到的结果也是这样。

视野范围并不是一成不变的，影响视野的因素有很多：视野的大小主要取决于视网膜上锥体细胞和棒体细胞的分布情况；视觉分析器皮层部分的机能状态和面部的形态结构，诸如鼻梁的高低、前额的突出程度、内眼框缘的形态和上眼睑的位置等；另外，劳远等研究发现，瞳孔的大小对视野有影响，瞳孔大者视野较大[4]。彩色的可见范围同时也会因刺激的明度和强度的不同而表现出差异，中等刺激强度对视网膜的边缘不会引起彩色感觉，只是把不同的看成是各种明度不同的灰色；对于足够强的彩色刺激来说，一切彩色的可见范围和白色的可见范围都是一样的。徐平[5]所做的研究显示，视力越好，视野范围越大；当眼睛散光时，视力和视野都受到一定影响。

对视野的测定在我们的日常生活中应用非常广泛。司机的“视野度”问题就是一个比较容易让人忽视的问题，视野度即驾驶员在驾车的时候眼睛所能看及和所能判及的视野范围。赵治国等通过计算机工程学模拟系统，对某款轿车进行了实车后视镜视野范围测量，并据此对汽车随动后视镜在不同情况下的镜面转动角度范围进行了标定[6]。

有研究还发现，车速与视力和视野都有密切的关系。驾驶员在行车中的视力和视野是随着运动速度的加快而变化的，车速越快，视力下降越大，视野也会变小，注意点向远伸展，周围景物就难以看清。视野狭小者不能驾驶交通工具和从事本身或周围物体有较大范围活动的劳动[7]。视野是运动员不可或缺的基本功，在体育运动实践中，具有敏锐的视力、广阔的视野和良好的立体知觉，才能发挥其运动技术水平和提高运动成绩。视野越宽广，环视能力越强，在每一瞬间看到的空间范围越大，运动员在场上活动的效果也越好[8]。胡晓荣对体操、田径、排球运动员的视野范围进行测试的结果显示，体操、田径运动员视野与普通人无差异,排球运动员视野明显大于普通人。视野的增加与运动专项有关系(如各种球类项目、武术等),如足球运动,它的技术、战术对运动员的视野,尤其是下侧视野提出较高的要求。所以,从事某一专项的训练使视野得到训练。现有的人体生理学课本均得出一致的结论，即经过长期体育训练的人，视野范围会比普通人的广。这是因为经过长期训练，使得视网膜周边感光系统的感光细胞得到了很好的训练，从而提高了周边感光系统的机能，从而造成视野范围的扩大。

可见,视野对人体来说是相当重要的。但国内外对视野的研究主要集中在临床方面,对视野的心理学研究以及视力对视野有何影响等方面的研究甚少,本文力图通过实验对视力与视野范围的关系进行初步的探讨。彩色的可见范围（视野）可以用视野计来测量，弧形视野计除了检查人的视野范围外，在临床上还用做检查眼底疾病、视觉通路疾病的诊断[9]。

1.研究方法

1.1 研究对象

随机抽取曲阜师范大学的30名学生作为实验对象，其中男生14名，女生16名，颜色知觉均正常，无色弱色盲。

1.2 研究材料

弧形视野计、标准对数视力表、各色视标、视野图纸、彩色铅笔、单眼罩

1.3 研究设计1.3.1实验设计

本实验采用3（颜色：白、红、绿）×2（眼睛：左眼、右眼）×4（纬度：0°-180°、45°-225°、90°-270°、135°-225°）的实验设计，因变量为视野范围。

1.3.2 相关设计本研究进一步探讨视力与视野范围的相关关系。

1.4 研究流程

整个实验分为两个大的测试阶段，一是测试被试的视力情况；二是测量每名被试在颜色、纬度及左右眼不同水平下的视野范围。每个测试阶段都有各自的指导语。

1.4.1 视力的测定

本实验采用的视力表为标准对数视力表，视力表由12行大小不同、方向各异的英文字母“E”字所组成。将视力表挂在实验室的墙壁的中间位置，让被试站在离视力表5米远的位置上，视力表放置高度应以对数视力表5.0行视标与受检者眼平行，使照明光线保持恒定。

先测试被试的右眼视力，指导语为：“请你用遮掩罩遮盖左眼，眼睛必须睁大，不能眯眼、斜视或歪头。”被检查者检查时由上而下指视标，如回答正确再指点下一行视标。辨认速度平均每字3～5秒钟。记录回答准确的最后一行视标旁的视力数值。用同法测试被试的左眼视力。

1.4.2 视野范围的测定

本实验采用弧形视野计测被试的视野范围，视野计的主要组成部分为：一个可以转动的黑色半圆弧，弧上有能滑动的、可分别呈现不同颜色的装置和注视点，弧的背面以中点为0，左右分别有10、20……90的刻度以及固定头部的下巴支架，视野计的背面还有放视野图纸的地方。在视野图上做记录要特别注意：刺激在左边所测得的结果应记在图纸的右边，刺激在右边所测得的结果应记在图纸的左边。

将视野计对着充足的光线放好。把右眼视野图安放在视野计的背面，作记录时与被试反应的左右方位相反，上下方位颠倒。

让被试坐在视野计前，指导语为：“请你戴上遮眼罩先把左眼遮起来，下巴放在仪器的支架上，用右眼注视你前面的小圆镜片，测试眼必须与弧架中心点保持同一水平，视线要紧盯着小圆镜，一定不要转动你的眼睛。同时用余光注意仪器的半圆弧。如果看到弧上有白色的圆点，或者原来看到了白色的圆点后来白点又消失了，要立即报告出来。”主试将是视野计的弧放到0-180°的位置上，把一个白色刺激点放在被试左边的半个弧上靠近注视点处，并将白色刺激由内而外慢慢移动，直到被试刚刚看不到白色时为止，把这时白色刺激所在的位置记录下来。然后再把白色刺激从外向注视点移动，到被试报告刚刚看见白色时为止，用同法作记录。计算出二者的平均值。再按同样的程序，用白色刺激点在被试右边实验。把视野计的弧依次放在45-225°，90-270°，135-315°的位置上，再按上述程序测定白色的视野范围，每做完弧的一个位置时休息一分钟。

按上述程序分别测定红色、绿色的视野范围，并记录在同一张视野纸上。

把左眼视野纸安放在视野计的背面，让被试戴上遮眼罩，用左眼注视小圆镜，按上述程序进行测定和记录[10]。

2.结果与分析

2.1 不同颜色、纬度及左右眼对视野范围影响的分析

表1 颜色、纬度和左右眼对视野范围的方差分析结果

表1列出了不同颜色、纬度和左右眼对视野范围的方差分析结果。经重复测量方差分析结果发现：颜色对视野范围影响的主效应显著，F (2,27)=33.180,p=0.00＜0.05.进一步事后多重检验发现：白色的视野范围（120.247）大于红色的视野范围（112.877），红色的视野范围又大于绿色的视野范围（112.009）。纬度对视野范围的影响的主效应显著，F(3,26)=195.651,p=0.00＜0.05。进一步事后多重检验发现：纬度为0° -180°的视野范围（132.563）＞纬度45°-225°的视野范围（112.590）＞纬度为135°-315°的视野范围（112.345）＞纬度为90°-270°的视野范围（102.680）；0°设为颞侧，90°设为上侧，180°设为鼻侧，270°设为下侧，结果显示，颞侧(72.825)＞下侧(60.872)＞鼻侧(59.484)＞上侧(41.589)。颜色和纬度对视野范围存在交互效应，F（6，23）=7.187，p=0.00＜0.05。左右眼和纬度对视野范围存在交互效应，F（3,26）=22.178,p=0.00＜0.05。颜色、纬度和左右眼对视野范围存在交互效应，F（6,23）= 22.178,p=0.00＜0.05。

2.2 颜色与纬度的交互效应对视野范围的影响

图1 纬度与颜色的交互作用

通过图1可以看出，纬度与颜色对视野范围存在交互作用，F（6，23）=7.187，p=0.00＜0.05。进一步做简单效应分析显示，不同颜色在纬度为0-180°的位置上视野范围不同，F(2,28)=28.67，p=0.00＜0.05；不同颜色在纬度为45-225°的位置上视野范围不同，F(2,28)=9.27,p=0.00＜0.05；不同颜色在纬度为90-270°的位置上视野范围不同，F(2,28)=31.37，p=0.00＜0.05；不同颜色在纬度为135-315°的位置上视野范围不同，F(2,28)=11.46,p=0.00＜0.05。不同纬度在白色的视标下视野范围不同，F（3,27）=194.02，p= 0.00＜0.05；不同纬度在红色的视标下视野范围不同，F（3,27）=1706.36，p=0.00＜0.05；不同纬度在红色的视标下视野范围不同，F（3,27）= 1935.53，p=0.00＜0.05。

2.3 左右眼与纬度的交互效应

图2 纬度与左右眼的交互作用

通过图2可以看出，纬度和左右眼对视野范围存在交互作用，F（3,26）=22.178,p=0.00＜0.05。进一步做简单效应分析显示，左右眼在纬度为0°-180°的位置上视野范围差异不显著，F (1,29)=0.27,p＜0.067；左右眼在纬度为45°-225°的位置上视野范围不同，F(1,29)=19.65,p= 0.00＜0.05；左右眼在纬度为90°-270°的位置上视野范围差异不显著，F(1,29)=2.19,p=0.15；左右眼在纬度为135°-315°的位置上视野范围不同，F(1,29)=21.58,p=0.00＜0.05。

2.4 视力与视野范围的关系

经皮尔逊积差相关计算结果显示，左眼、右眼及总平均视力都与视野范围相关显著，这说明视力越好，视野范围也越广。

3.讨论

3.1 视野范围的特征

许多研究表明，在单眼视野分布范围上，颞侧大于鼻侧，下侧大于上侧，正常人的视野是相当广阔的，以单眼来看，眼睛上方能见度约为60、下方75、内60度、外100度。其中，两眼之间的视野是重复的，两眼网膜上的影像会同时传达到大脑，大脑将之合二为一，形成广阔的视野范围。本实验研究进一步证实了这个观点,四个部位的视野大小分别为：颞侧，下侧，鼻侧，上侧（0°设为颞侧，90°设为上侧，180°设为鼻侧，270°设为下侧）。这一现象产生的原因除了与面部和眼部特征有关外，还与视网膜的周边感光细胞—视杆细胞的分布和敏感性有关。同时，测下侧的视野范围时会受到视野计自身构造的影响。由于固定下巴的支架过高，会挡住被试的部分视野，使测得的下侧的值偏小，对实验结果的准确性有一定的影响。由于是系统误差，故稳定的存在于每一次实验中。

已有的实验心理学课本均得出一致的结论，不同颜色的可见范围并不是一致的，白＞蓝＞黄＞红＞绿，由于时间有限，本实验采取了白、红、绿三个有代表性的颜色进行验证，结果验证了前人的研究，白色视野范围最广，红色次之，绿色最窄。视野范围的大小还受很多因素的影响，如刺激的明度、刺激的大小、刺激出现的背景等等。本实验严格控制了这些条件，使其保持恒定。而且，每做完一个纬度，令被试休息一分钟，这对被试的眼睛适应是有帮助的。尽管本实验的指导语对每一名实验对象都是一致的，但由于被试自身理解上的差异，可能会导致他们对刺激点出现时判断的标准不同，从而影响视野范围的大小及实验的结果。

3.2 视力与视野范围的关系

眼睛在正常情况下，左眼的视力、视野与右眼是相同的，但当眼睛出现异常时，例如左右眼视力不同时，两眼的视野就不相同。无论左眼还是右眼，所得结果均显示，视力越好，视野范围也越广；左右眼对视野范围没有显著影响。

对人类来说，左右眼的视觉范围有大部分是重叠的，重叠的视觉令我们察觉物件的深度、距离，甚至能估算物件与眼睛之间的距离，就是我们的立体视觉。在均为正视眼的情况下，大眼睛比小眼睛视力稍好一点；近视患者因戴镜、用眼不当等造成眼睛变小，即便配镜度数完全合适，也会有一点点差的视力，但主要还是屈光度的影响。考察其原因，是眼睛机能的较小的差别，就像大的透镜聚光强，小的聚光弱一样，但这一点不很明显。

由于用彩色视野计做实验时，被试需要将下颚放于仪器的托架上，被试眼睛与仪器的距离一定且相隔较近。在较小的空间内，视力对视野范围的影响受到一定的制约，并不能完全的表现出来。如果在生活中，加上各种外界因素的干扰，在较广阔的空间内，视力对视野范围的影响结果会更加明显。

3.3 练习效应与疲劳效应

在实验的开始，被试容易受到练习效应的影响，而随着实验的进一步进行，被试渐渐变得疲倦，因为整个实验过程要做颜色（3）×纬度（4）×左右眼（2）×每一纬度所做次数（4）,总共要做96次。尽管每做完一个纬度后都会休息一分钟，且有物质奖励，但由于时间较长且伴随眼睛疲劳，被试仍会出现情绪上的波动，所以疲劳效应在后期变得较为明显，对实验结果有一定的影响，加上实验仪器本身导致的系统误差，整个实验过程误差较大。

3.4 视野训练的手段

视野与我们的日常生活息息相关，因此在平时我们要抓住视野训练的黄金时期，组织科学有效的训练，尤其要重视对青少年的训练。首先，在教学与训练中，要引导青少年保护好自己的视力，保持正确的坐姿，按时做眼保健操，并补充足够的营养，注意眼部卫生，有了良好的视力才能为训练视野的扩大提供坚实的基础。其次，锻炼余光观察能力，注意改善视觉习惯，经常观察头部两侧的事物，锻炼自己视轴扩散以获得较宽的注意分配广度。最后，进行积极的自我心理暗示，轻松的对自己说：“不要紧张，我的视野很宽广，我对自己有信心，集中注意力，眼睛不要动，注意余光观察能力。”[11]久而久之，养成自我调节心理状态的习惯，视野也会变得越来越宽广。

4.结论

颜色对视野范围影响的差异显著，白色的视野范围最广，其次是红色视野，绿色视野最小。纬度与视野范围差异显著，0°-180°（水平）位置视野范围最广；其次是45°-225°和135°-315°位置，二者视野范围相近；90°-270°（垂直）位置视野范围最小。总体而言，视野范围由大到小依次为颞侧、下侧、鼻侧、上侧，这主要与人的面部构造，五官的位置有关。在相同条件下，不同视力的眼能看到的视野范围是不一样的，视力越好，视野范围越广。

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