陈艳

（信阳学院 外国语学院，河南信阳464000）

教育改革背景下对探究性教学模式的新认识

陈艳

（信阳学院 外国语学院，河南信阳464000）

探究性教学模式是现在大学教育所倡导的一种全新的教学理念，它以学生的发展为本，旨在使学生从被动接受性学习转向主动探究性学习。文章从理论基础、基本特点、教学结构和教学过程中应处理好的三种关系等几个方面来探讨探究性教学在发展过程中所呈现出的新特征，为探究性教学在教学中的应用提供新的思路。

探究性教学模式；理论基础；教学结构；基本特点

1 探究性教学的内涵

探究性教学是指在教学过程中坚持科学探究的精神，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，旨在使学生从被动接受性学习转向主动探究性学习，从而培养学生的问题意识和科学态度，激发学生的求知欲望，达到培养学生思辨能力、创新能力和实践能力的目的。

探究性教学以建构主义为认识论基础。建构主义认为知识不能从教师迁移给学生，一个学生知识的获得必须基于个人对已有知识经验的操作和交流，通过反省主动构建。在知识建构的过程中，学生主动去搜集并分析有关的信息和资料，对学习问题要提出各种假设并努力加以验证。教师是设计者、指导者和促进者，设计出合适的问题引发学生进行思考，指导学生自己去发现知识，进而促进学生对知识的深度理解。……