班级自主管理的实践与感悟

朱惠殷*

中山市中等专业学校，广东中山528400

关键词：班级自主管理；实践

班级自主管理是指学生自己主动采取的用来控制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为，班级自主管理的基本和前提是自主教育。本文拟从担任班主任多年的实践角度对班级自主管理模式谈谈自己的感悟

一、用爱建立互信，获得尊重是实现班级自主管理的前提

中职学校的教师几乎都没接受过中职教育，也可能从来就不是一个问题学生，作为班主任应扪心自问：我能想象这种学生内心的烦恼吗？我能设身处地站在学生角度着想吗？而这种着想也正是理解学生的开端。理解是获得信任和尊重的前提。开学第一天的班会课上，我就对学生说，从今天起让我们告别过去重新开始，不管你以前是一个怎样的学生，做过什么不好的事情，全部一笔勾销。在中专你们可以什么电话都不记得，但你们必须牢牢记住我的电话号码，记住碰到什么困难和麻烦一定要跟班主任说。这样我就一下拉近了和学生的距离，学生也马上意识到和班主任是一个阵营的，而不是对抗和叛逆。第二天，一位学生主动来找我聊天，诉说她初中时和一帮同学由于得不到班主任的理解，结果联合起来与班主任作对，导致初中毕业成绩被评为操行C级的委屈。由此可见，跟学生站在对立面，其结果必是两败俱伤，良好的师生关系是开展班级工作的基础。……