史 雯



基于家庭因素的青少年网络阅读两极化现象分析
——以浙江省在校青少年学生为例

史 雯

新时期的一个重要标志是，以互联网为媒介的网络阅读已成为青少年日常生活中必不可少的组成部分。网络阅读在给青少年提供诸多便利的同时，也带来了很多负面影响。文章主要通过调查数据，研究家庭、学校、社会等因素对于青少年网络阅读的影响，归纳出来自相对富裕和相对贫困家庭的青少年是两个更容易受到不良信息污染的群体的结论，同时对这两个群体的网络阅读问题也提出了一些初步的应对策略。

青少年问题；网络阅读；两极化；不良信息

网络阅读是读者借助多媒体计算机技术、网络技术，以计算机及其附属设备所负载的数字化信息为阅读对象，通过人机互动来获取包括文本、声音和图像在内的多媒体信息资源，完成意义建构的一种超文本阅读行为。[1]网络阅读和纸质阅读在媒介使用和阅读内容上是有很大区别的，网络阅读的形式、时间和地点都可以因人而异、因地而异和因时而异，体现出很大的自主性和自由度。当代的青少年追求时尚、敢于尝新，伴随着电子设备的普及，他们已成为网络阅读的主力军。

在社会化的环境因素中，家庭是首要的、最基本的文化环境。[2]家庭是由婚姻、血缘关系所建立的社会生活基本单位，是社会的细胞。家庭的一个重要功能就是教育功能，即家长给孩子传授参与社会生活，在社会环境中独立生存的必要知识。……