龙春琳

(贵州广播电视大学 贵阳 550004)

开放教育中微课的设计与制作

龙春琳

(贵州广播电视大学 贵阳 550004)

智能终端的普及和移动互联网技术的发展，使得开放教育的教学资源不断丰富，微课成为适应开放教育学习者学习的重要教学资源。文章首先对目前开放教育中微课设计制作存在的问题进行了分析，通过“单片机中断概述”的实例，探讨了微课设计特点及制作技巧等问题，教学效果达到了预期目标。

开放教育；微课；知识点；教学设计

一、引言

开放教育的学习模式、学习资源随着信息技术的进步和移动技术的发展不断改变，从最初的45分钟系统讲授到现在10分钟左右的碎片化呈现，从原来的广播电视学习、计算机互联网学习到现在的智能终端移动学习，知识的传递无处不在，学习变得更为容易和便捷。开放教育的学习者大多利用工作之外的时间进行学习，学习时间呈现“碎片化”特征，在这种情况下，微课的出现更加适应学习者的需求。

“微课”是微型课程的简称，它是以微型教学视频为主要载体，教师针对某个学科知识点(如重点、难点、疑点、考点等)或教学环节(如学习活动、主题、实验、任务等)而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程。 “微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源构成情景化、资源使用方便等特点，对于没有大量整块学习时间的开放教育学员来说，是一种更为适宜的学习资源。……