毛 虹

（重庆市渝北区空港实验小学校）

浅谈数学教学中学生学习习惯的培养

毛 虹

（重庆市渝北区空港实验小学校）

小学阶段是系统学习的起始阶段，在小学教育的开始由于学生没有形成良好的学习习惯，在学习上难免会感到吃力。这令家长普遍感到头疼。孩子进入小学以后，学习成绩最受家长的重视。一种普遍的观念是，一二年的学习成绩决定着孩子日后的发展。因此，当孩子期末考试带回来不理想的成绩单后，作为父母就会愁眉不展，有些父母就开始焦虑不安。事实上，一二年级的孩子智力水平相差不多，接收能力要不是有很大差距，关键是，在这一时期培养学生良好的学习习惯就能很快提高学生的学习成绩，并且让孩子受益终生。

一、 培养学生专心倾听和认真阅读课本的好习惯。

兴趣是最好的老师，兴趣是最大的动力。学生的求知兴趣一旦被调动起来，他们就会积极参与，努力探索，专心倾听的学习习惯是学生主动参与学习过程，提高课堂学习效率的前提，而兴趣也是专心倾听的根本。因此针对低年级学生活泼好动、控制能力差、精神集中不持久等特点，在课堂上，教师尽可能把枯燥乏味的单纯的知识教学变得生动、有趣，充分激发起学生的学习兴趣，为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，教师上课时一定要精神饱满，力求语言生动有趣，条理分明，使课堂引人入胜，使每个学生乐意听。学生比较容易做到专心倾听老师的语言，但是一旦指名发言或小组员讨论发言时，大部分同学又会受到其他因素的干扰，未能做到专心倾听同学的发言。……