刘宏倩*

渤海大学，辽宁　锦州121000



探究利用情感因素优化英语教学

刘宏倩*

渤海大学，辽宁锦州121000

摘要:根据当前的英语教学形势，即使教师很努力的教，学生很努力的学，教学效果任然很不明显。本文就情感因素方面在教师层面和学生层面分别进行了说明和分析，为提高学生的英语成绩奠定了良好的基础。

关键词:情感因素;英语教学

阅读是一种信息交流的重要的方式之一。对于读者来说，阅读是获得信息的过程，对于作者来说，阅读是传递信息的过程。阅读是一种特殊的交流方式，因为交流的双方不用面对面进行交流。尤其是对于学习外语的人来说，因为这样的人根本就没有与外刊读物作者面对面交流的机会。因此，他们只能通过作者笔下的文字来感受作者的写作思想。然而对于学生们来说，学习英语也是同样的情况。在英语课堂上，大多数的英语教师的专业知识都很不错，工作也很努力，但是现在有一个现象不容小觑，即使是这样，还是有很多学生不喜欢。这样一来，也会对教师产生一些负面的影响，教师会抱怨即使自己再怎么努力，学生还会不理解自己的苦心，所以，对于学生的平时批评教育会产生很大的影响，这样一来，教师有负面情绪，学生也会有负面情绪，如此，教师教不好，学生也学不好，追其根本，很大程度上都与情感因素有关系。所以鉴于当前这个形势，每个英语教育工作者都要集中注意力的英语教学的优化上，并且还要提高学生的英语学习效率，努力促进每个学生的全面发展，这也是当前人们最关注的问题之一。……