白瑛*

渤海大学外语学院，辽宁　锦州121000



英语词汇测试

白瑛*

渤海大学外语学院，辽宁锦州121000

摘要:词汇是语言学习的基础，基础打好了将会对英语学习产生积极的促进作用。如何正确地对词汇进行测试评价是每个教师值得思考的问题。测试对于词汇学习有着重要的指示作用，因此，科学合理的词汇测试显得更加必要。本篇文章将围绕词汇学习谈谈词汇测试的相关问题，希望对教师的教学有积极的启示。

关键词:词汇;测试

一、词汇

(一)词汇的含义

关于词汇的含义，相关领域的学者观点不同。John Read认为词汇单位包括三层含义:单词、多次项目和词属性的短语或预知的语言。我国的吴旭东、陈晓庆认为词类知识包括:(1)形式(即发音和拼写) ; (2)词义(包括词义的联想知识，如同义词、反义词、下义词等) ; (3)语法行为(即该词的词类、与之相关的屈折和派生词缀以及该词在句子中的句法形式) ; (4)与其它词的搭配; (5)使用频率; (6)语体风格和语域限制(乐，2009)。在本篇文章中，词汇是指狭义上的含义，即英语单词。

(二)词汇的分类

1.高频词汇

词汇根据词汇的使用率可以分为高频词和低频词。顾名思义，高频词是指使用频率高的词汇，即目标语言环境中最常使用的词汇。

2.核心词汇

核心词汇包含于高频词汇，但是高频词汇不等于核心词汇。核心词汇主要是指口头语和书面语中使用范围均衡的词汇。这些词汇可以用来服务于最基础的交际目的。Cater(1998)总结了核心词汇的特征，例如核心词汇具有非核心词汇的所有的句法和意义的特征;核心词汇具有反义词;核心词汇与其他词语搭配使用很多，等。……