霍 旺

（湖南师范大学，湖南 长沙 410000）



浅谈儿童小提琴教学中想象力的培养

霍 旺

（湖南师范大学，湖南 长沙 410000）

【摘要】如今在提倡素质教育的大潮中，很多家长选择了对儿童进行音乐教育的培养，小提琴作为“乐器之后”，使得众多的家长给孩子们选择了这门乐器进行学习。但是在当今的小提琴教学活动中，许多教师把教学重点放在技术和手型上，“技术至上”的教学观念依然存在，而较少去关注音乐想象力的培养。本文结合了自身所学以及现今教育者对儿童学习小提琴想象力培养的方法，对儿童学习小提琴的想象力培养进行剖析。

【关键词】音乐想象力；音乐教育；儿童；小提琴教学

一、音乐想象力在小提琴基本功练习中的培养

一旦开始接触器乐类的学习，我们就得必须明确一点：基本攻的练习是最重要的练习。如小提琴中的空弦、音阶、练习曲等基本功的练习。在这些基本功的练习中，儿童难免会觉得枯燥无趣，这个时候教师便可以用生动的语言例子来引导儿童进行有效的练习。例如小提琴家梅因纽大师，他在教学时，面对刚启蒙的儿童，他会跟孩子们说“左手持琴就如同手里握着的小鸡，要让小鸡唱出动听的歌儿来；右手持弓就像抓住个鸡蛋，不要握得太紧了。大师用形象、生动的比喻给孩子们传授着演奏的秘诀，引导着孩子们进入一个丰富的想象世界。“当悲伤时候音调就会这样”大师与孩子们一起认真地做着徒手的动作，边比划、边哼唱，就像是真正的演奏。……