花文丹

（云南省保山市第三中学 云南 保山 678000）

初中英语的阅读与实践

花文丹

（云南省保山市第三中学 云南 保山 678000）

英语写作是学生综合语言能力的重要方面，但是英语写作一直是初中生的一个“软肋”，本文通过分析英语阅读教学与写作之间的密切关系，讨论初中英语阅读教学与写作相结合的具体措施和实例。

初中英语；阅读教学；写作教学

一、引言

俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，这句话道出了阅读与写作的密切关系。初中英语的阅读材料信息密度高，语言知识丰富，是培养学生阅读和写作能力的主要渠道。阅读是写作的基础，是作文素材和表达方式的源泉。通过阅读可以扩充词汇量、扩大知识面、增强语感，从而汇集大量的语言信息，为写作打下扎实的语言基础。因此，教师在初中英语教学中要把阅读教学与写作教学有机结合起来。

二、阅读与写作的关系

早在20世纪60至70年代，语言学家们就对读和写的相关性进行了理论和实证研究。结构主义语言学家认为，写作和阅读是编码和解码的过程，读写都是对同一书面材料进行积极的思维加工的过程，具有一定的相关性。语言行为理论认为，作为接受技能的读和作为运用技能的写分别负责语言的理解和运用。这两项技能通过具体的言语产生互动，达到作者与读者之间的信息传递（刘俊梅，2005）。

三、初中英语阅读教学与写作相结合的实践

舒伯特在“Reading is writing”一文中指出，教材所编写的阅读文章是写作素材的集散地，是语言现象的展示厅，是语言规则的剖析室，是文章体裁的示范本（转引自侯兰华，2005）。……