陈荣伟

（贵州省长顺县冗雷中心校 贵州 黔南 550700）

小学数学课堂创设教学情境的探讨

陈荣伟

（贵州省长顺县冗雷中心校 贵州 黔南 550700）

教师在教学过程中，感触最深的是应树立新的教学理念，客观地分析教材，创造性的使用教材，创设教学情境，使课堂教学具有时代性和价值性。

小学数学；创设情境；课堂教学

随着素质教育实施，数学教材无论从内容和呈现方式不是练习题的设计，都给人的感觉是以耳目一新。因此教师在教学过程中，感触最深的是应树立新的教学理念，客观地分析教材，创造性的使用教材，创设教学情境，使课堂教学具有时代性和价值性。

1.创设生动有趣的情景。《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系：“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明。”通过教学使学生“认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻求其实际背景，并探索其应用价值。”教学实践证明：当学习的材料来源于现实生活时，学生的学习兴趣会倍加高涨；当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的，富有生命力的。因此数学教学中，选择学生身边的、感兴趣的事物，提出有关数学问题，为学生创设一个“生活化”的情景，让学生在生动具体的现实情景中学习数学。……