胡 准

（重庆市渝北中学 重庆 渝北 401120）

谈高中历史课堂提问技巧

胡 准

（重庆市渝北中学 重庆 渝北 401120）

新课改实施以来，历史课堂由传统意义中的死记硬背变为了以整体把握历史知识脉络，提升历史学科素养与思维能力，培养学生的创新精神与综合素质为基本。为达到这一目标，我们就要在看似死板的历史事件与知识中引发学生不断地进行思考，在思考中把握历史发展的脉络，感悟社会进步的轨迹，并下定决心，为创造新的历史而不遗余力。

高中历史；教学；课堂提问；技巧

新课程的理念之一就是要突出学生的主体地位，提高学生的思维品质。要完成这一目标，课堂提问就是其中的一个重要环节。合理有效的提问可以激活学生的思维，打开学生智慧的大门。课堂提问是一门艺术，也是一种技巧，已被越来越多的教师所重视。那么，在高中历史课堂教学中对学生进行提问时有哪些技巧呢？

一、以旧促新

孔子云：“温故而知新，可以为师矣。”这句话告诫我们在具体学习的过程中，一定要注意通过温习旧的知识来获取新的知识。这是一种学习方法，笔者也把它引申到了一种提问技巧的程度，在具体的教学过程中取得了较好的提问效果。譬如笔者在讲授《法国大革命》这一内容时，就通过复习英国资产阶级革命的爆发和美国独立战争爆发的原因进行导入，提出具体的问题，引导学生分析当时法国国情与英国、美国国情的异同。在学生感……