刘勃含

（长春工程学院外国语学院 吉林 长春 130000）

论形成性评价体系在翻译教学中的应用

刘勃含

（长春工程学院外国语学院 吉林 长春 130000）

形成性评价是对学生的学习过程进行的评价，旨在确认学生的潜力，改进和发展学生的学习。探究形成性评价在英语翻译教学中的实施方案，达到激励学生学习，调控学习过程的目的。这种动态、及时的评价方式可以有效改善目前的教学状况，是对终结性评价的有益补充。本文主要论述了形成性评价在英语翻译教学中的具体应用及其积极效果和不足之处。

形成性评价；翻译教学；院校

教学评价是教学过程中的重要环节，对教学过程起着目标导向、管理调控的作用。有效的评价体系既要评价学生的学习成果，也要关注学生的学习过程。终结性评价和形成性评价可以分别对以上两个阶段进行有效评价。但相对于基本是标准化考试的终结性评价而言，形成性评价显得比较复杂。目前，英语专业本科翻译教学对学生的学习过程评价多沿用传统的、单一的评价模式，即任课教师对学生的翻译作品进行点评，这种评价模式往往忽视了学生的翻译过程，无法对翻译过程出现的方法、策略、情感、态度等问题进行反馈和修正。因此，探索有效的形成性评价模式是目前英语专业本科翻译教学亟待解决的问题。笔者在英语翻译课的教学中尝试引入了新型的形成性评价方式,并与传统的评价方式相结合,力求通过评价方式的改革提高学生学习的积极性,进而促进学生翻译水平的提高和综合应用英语能力的提高。……