妇产科临床见习教学中医学生伦理素质的培养

2016-02-05贺艳丽刘淑娟陈必良

中国医学伦理学 2016年4期

关键词：医学生素质教学

张　潍，贺艳丽，刘淑娟，杨　红，王　建，陈必良

(第四军医大学西京医院妇产科，陕西　西安　710032,31490002@qq.com)

妇产科临床见习教学中医学生伦理素质的培养

张潍，贺艳丽，刘淑娟，杨红，王建，陈必良

(第四军医大学西京医院妇产科，陕西西安710032,31490002@qq.com)

简述了妇产科临床见习教学中培养医学生伦理素质的必要性，分析了在临床见习教学中面临的因传统社会观念、民族文化差异等原因产生的伦理学问题，提出了通过开展见习前教育及交流、重视伦理素质培养，将对医学生的伦理素质培养全方位的贯穿于每一个教学环节中，规范、系统地提高医学生整体伦理素质和临床伦理决策能力。

妇产科；临床见习；伦理素质；医学伦理学

临床课程中的见习阶段是医学临床实践的起步过程，这一阶段既是学生通过实践把理论知识转化为专业技能的过程，也是学生接触社会、服务患者，形成专业态度的关键时期。在临床见习教学中重视医学生伦理素质的培养，能够固化医学生的知识体系，有利于医学生医学伦理素质的养成，提高医学生分析和解决医学临床实践中面临的伦理困境的能力。妇产科学与其他医学学科一样，都是专业性和实践性很强的临床学科，其涉及的医学伦理学问题不仅特殊，而且更为突出。本文就妇产科临床见习教学阶段医学生伦理素质培养的相关问题进行探讨。