余贵清

恩施市舞阳坝街道办事处金子初级中学，湖北　恩施　445000



新课程背景下数学课堂教学方法探析

余贵清

恩施市舞阳坝街道办事处金子初级中学，湖北恩施445000

摘要：本文针对新课改的内容，围绕课堂教学环节中教师的主动性发挥，分析存在的问题，从而更好地与新课程改革并轨。

关键词：新课程；数学；课堂教学；思想方法；主动性；建议

初中数学是一门基础学科，在众多课程中也是学习的重点和难点科目，在初中数学教学中，明显的还存在很多问题，如学生对数学课程不感兴趣，不参与教师的课堂教学过程，甚至讨厌数学课堂。《数学课程标准(实验稿)》明确指出：“有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式[1]”。在此理念下，笔者认为：要提升学生的数学思想方法最关键的是教学方法的改进，只有方法的革新，才是增强学生数学观念的突破口，才是树立动手实践、自主探究与合作交流能力。

一、更新观念，及时充电

学生是整个学习过程的主体，因此，必须强调学生的主体性，作为数学老师，就应该根据不同时期学生情况更新自己的教学观念，提供更好的教学内容。具体的说就是教师要经常给自己充电。

(一)理论知识充电。要对《心理学》、《教育学》有深刻的认识，课余时间还需通过阅读、家访、谈心等形式了解学生的心理，从而拉近教师与学生之间的距离。

(二)业务知识充电。教师自身业务能力的提升，要做到所讲授的知识点准确无误，信手拈来。……