王　静　吴盼盼2

河南师范大学，河南　新乡　453007



农村幼儿园骨干教师个人培训需求分析
——以河南省“幼儿园国培计划”为例

王静*吴盼盼**2

河南师范大学，河南新乡453007

摘要：国培计划方兴未艾，而“幼师国培”在培训过程中面临诸多问题，培训效果不太理想。除去启动晚、任务重等客观原因，很重要的一个原因是培训的现状与教师个人的培训需求相偏离。本文通过调查幼儿园骨干教师的个人培训需求，分析总结出教师对培训内容、形式、培训者、培训时间地点、培训考核方式、管理措施及激励机制诸方面的需求，并从政府，培训方，教师个人，幼儿园四个方面综合分析出应对这些需求的措施，以促进“幼师国培”计划的细致完善及其发展、实现其价值、提高其效益、促进幼师专业素养与能力的培养和提升，从而提高农村幼儿教师队伍的整体素质。

关键词：幼儿园；骨干教师；国培计划；个人需求

一、问题的提出

学前教育占有重要地位，是整个基础教育的奠基阶段，但是在我省农村幼儿园老师普遍存在入园门槛低、教育教学及科研水平不高，教师职业道德素养、知识素养、专业素养以及教育智慧有所欠缺，近年来由于儿童安全事件频发，幼儿园存在的各种问题开始暴露，迫切需要对幼儿园老师进行培训，以提高幼儿园教师的整体素质。国家于2011年将幼儿园教师作为“国培计划”培训对象，旨在发挥幼儿园骨干教师示范引领，雪中送炭和促进改革的作用。

“幼师国培计划”启动晚、任务重、环境复杂，自上而下的培训模式，有许多地方脱离实际，参训学员没有参与到课程设置中来，许多课程设置脱离学员的实际需要，培训效果不理想并造成资源浪费。……