马红艳

高阳县高阳中学，河北　高阳　071500



浅谈学好高中数学的意义和方法

马红艳*

高阳县高阳中学，河北高阳071500

摘要：高中数学一直是学生学习的重点和难点所在，更是高考分数拉开差距的关键所在。学习数学，不仅对于学生高三备考，顺利进入理想学府有重要意义，也对学生逻辑思维能力的提升有重要作用。

关键词：高中数学；意义；保障

数学在高考中可以称得上是重中之重，在高考中对数学的考查主要是对学生能力的考查，就是以数学知识为载体，考察学生综合使用数学知识的能力，如运算能力、解题能力、空间想象能力、创新能力等，通过对数学知识及数学能力的考察，选拔出具有良好数学思维能力的学生。

一、学习数学的重要意义

(一)有助于学生理性思维的培养和锻炼

数学是一门理论性思维的科学，是培养学生理性思维的重要手段，通过空间想象、归纳推理，演绎证明等方面的训练，通过数的运算能够有效提高学生的心算能力，通过抽象的空间想象感能够提升学生的抽象思维能力，通过学生对数学知识中的数量关系和数学模式进行思考，逐渐形成理性思维。

(二)有助于学生适应经济发展的需要

日常生活中的很多知识都离不开数学，即使是生活中卖菜的小摊小贩，也时刻在运用着数学，更不用说一些高技术工程的建设，更离不开数学的数量基础。可以说，数学是人们生活、劳动、学习必不可少的工具，数学的发展与人类文明的发展有着重要的关系。因为数学的进步而带来的科技创新，推动了生产力的发展和时代的进步。通过学习数学，能够有效开发人的智力，培养学生的思维能力，提高学生的分析问题和解决问题的能力，这也有助于提高学生在处理日常工作中的条理性。

(三)能够提升学生的理论修养

学生通过数学学习，领略数学文化，接受数学精神、数学思想和数学方法的熏陶，能够潜移默化地吸取优秀数学家的理论品质，能够提高思维能力，锻炼意志品质，并把它们迁移到学习工作和生活的各个领域中去，能够在日常生活中，充分运用数学逻辑思维能力，提升学生处理日常问题的能力，可以说，数学对于学生的全面发展，有着不可替代的作用。数学的风采和魅力在于它是我们理解、认知世界的钥匙，并且已经渗透到整个社会生活的各个层面，透过数学，可以探索到人生的其他可能性，可以帮助人们更好的认识自然和人类社会，更好的适应社会生活，理解周围世界。

二、高考对数学知识的考察

高考试卷中对数学知识的考察，主要体现在以下几个方面，第一，对知识的考查。侧重于对数学知识的理解和应用，高考不仅仅考察数学的某个知识点，而更多的是综合和灵活的应用能力，以此来检测考生将知识迁移到不同的情境中去的能力，由此可以检验出学生的思维力。高考数学以思维能力的考查为重点，强调综合性、应用性。第二，考察学生的运算能力。学生的数学运算能力实质上是思维能力和运算技能的结合，数学的运算，不仅包括数的运算，还包括式的运算，还有包含有字母的式的运算能力等。第三，考察学生的空间想象能力。空间想象能力在高中的立体几何的考察中尤其明显，通过是对空间形式的观察、分析、抽象的能力。空间想象能力的培养能够有助于学生将现实问题转化为数学问题，并加以解决。第四，考察学生的创新意识和创造能力则是理性思维的高层次表现，通过基础知识的学习，增强学生的创新能力，让考生独立思考，自主探索，发挥主观能动性，发展学生的创新意识。

三、学好数学的方法

学好数学的过程，是在教师的指导下，在学习知识的基础上发展自己的认识知识、创新知识的能力。要想真正学好数学，就要注意以下几点。

(一)培养数学的学习兴趣

学习兴趣是主动学习的重要前提。大多数同学都会觉得繁重的数学学习让人郁闷之极。如果沉浸在郁闷的情绪中，就会更加不利于数学的学习，解决数学的畏难情绪，只有一种方法，就是夯实基础，多做题，从数学解题的成功的乐趣中，获得成功的自信，而不是面对数学难题就知难而退，经过一段时间的学习，就能有效提高数学的学习兴趣。当然，兴趣的培养离不开数学的自信，如果一看到数学题就非常紧张，那就会导致即使简单的习题也无法解答。因此，不管遇到怎样的数学题，都要相信自己的能力，认真仔细分析，回归知识，就一定能够找到解题的方法。

(二)需要坚定的学习毅力。

数学成绩的提升，不是一朝一夕的事情，需要的是长期的努力，即使在短时间的努力后，没有很快看到成效，也要坚持不懈。数学的学习，也不是简单的做几道题就能学会的，需要大量的枯燥的练习和运算，这就要求学生树立打持久战的思想，鼓起勇气，接触高中数学的一个个的拦路虎。

(三)使用正确的学习方法

数学在学习的过程中，一定要注重基础知识的掌握，只有充分夯实基础，才能将知识举一反三。另外，要注意对错题的理解和运用，每个同学要准备一个错题本，自我反省，积累错题，通过对错题的不断翻看，减少自己错误的知识点，对于提升数学成绩会有很大帮助。

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*作者简介：马红艳(1979-)，女，汉族，河北保定人，本科，毕业于河北大学，高阳县高阳中学，一级教师，研究方向：数学教学。

中图分类号：G633.6

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)14-0202-01