郑 磊（重庆人文科技学院，重庆 401524）



建议高师音乐学专业器乐课教学中学生实践能力的培养
——以手风琴为例

郑 磊
（重庆人文科技学院，重庆 401524）

【摘要】高师音乐学专业器乐课教学目的是为了全面培养高质量、高素养音乐人才，推动我国音乐教育事业的发展。手风琴是当今世界普及性最广的乐器之一，也是最为年轻的乐器。经过几代人的不断努力，手风琴作为艺术类实践已经取得巨大成就。本次以高师音乐学手风琴专业器乐课教学中学生实践能力作为培养目标，站在不同角度提出教学实践能力培养策略，推动我国音乐教育体系改革发展。

【关键词】高师音乐教育；器乐课；实践能力；手风琴

手风琴凭借轻巧灵活、音色丰富、便于携带等优势，在当前的各个文艺领域都有所应用。应用类型包括合奏、协奏、演唱者伴奏等，以其独特的艺术诠释方式呈现音乐之美。现代音乐教育体系改革背景下，教育部《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业课程指导方案》的提出明确指出高师音乐专业改革实践方向，指导方案当中已经指明培养目标、培养规格以及实践环节等，为进一步贯彻与落实实践环节的培养目标，对高师音乐学手风琴专业器乐课教学中学生实践能力培养提出建议，包括思想观念、课程设置、教学形式以及实践教学等多方面，去拓展渠道，推动改革实质性发展［1］。

一、转变思想观念，确定培养目标

在相当长的一段周期内，高师音乐教育专业的人才培养模式主要参照专业音乐院校，以专业知识与专业作为核心标准，学生实践能力培养被忽略。……