王 佳

（太原师范学院，山西 晋中 030619）

认知心理学在高校钢琴教学中的应用

王 佳

（太原师范学院，山西 晋中 030619）

为了解决高校钢琴教学效果不理想等问题，进一步推动教学发展，本文运用举例等论证方法，从认知心理学习基本内涵、认知心理学对高校钢琴教学的启示、认知心理学在高校钢琴教学中的应用三部分对将认知心理学如何在高校钢琴教学中运用进行了深入的论证。得出的结论为：运用认知心理学进行高校钢琴教学，将对教学起到极大的助推作用。

认知心理学；钢琴教学；运用

随着人们对高品质生活向往度不断提高，作为“乐器之王”的钢琴及其带来的音乐，越来越受到人们的喜爱和重视，钢琴随之走进了更多高校，同时，钢琴教学过程中不断暴露出的问题需要将认知心理学运用到高校钢琴教学中，在激发学生学习钢琴的主观能动性的同时，提升学生音乐素养。

一、认知心理学基本内涵

不同的学者对认知心理学都有不同的认识，我们对这些认识进行认真梳理，总结、提炼其共同点就会得出认知心理学研究的内涵，那就是：在对人类行为的观察基础上，研究人类大脑对外部传递信息进行加工处理，然后以指令形式进行输出的心理活动过程中，呈现出心理特征和活动规律。

二、认知心理学对高校钢琴教学的启示

（一）高校钢琴教师应全面掌握教学对象在认知过程中呈现出的心理特征。大学时期的学生，一般都是20岁左右，无论是心理状态还是生理状态都处在人生的黄金时期。……