韩雨辰（沈阳音乐学院，辽宁　沈阳　110000）



浅谈声乐教学中的想象力

韩雨辰
（沈阳音乐学院，辽宁沈阳110000）

【摘要】歌曲艺术离不开想象，声乐教学中更是需要想象。想象可以将复杂的技术简单化，将抽象的情感形象化，将枯燥的概念具体化。对于声乐而言，无论是歌唱技术的学习，情感语言的表达，还是歌唱教学的运用都具有至关重要的作用。本文主要以“学生想象力发展为本”为理念，着重从心理学角度，以心理学理论和实践观察为依据，总结声乐教学中培养学生想象力的有效措施，从而达到事半功倍的教学效果。

【关键词】声乐教学；想象力；歌唱表演

一、想象与歌曲演唱

从心理学讲，想象是产生于人脑对已存储的表象进行加工改选而形成新形象的心理过程，是过去经验中已经形成的暂时联系进行新的结合。他是人类特有的对客观世界的一种反映形式。属于一种特殊的思维模式，与人的思维有着密切的联系。

想象对于声乐演唱也有着至关重要的作用，它与声乐学习中呼吸训练、打开喉咙、获得共鸣等基本技术要求密不可分。

一般来讲，声乐演唱所运用的胸腹式呼吸，学生通常难以理解，需要运用形象性的语言来进行启发式教学。胸腹式呼吸的状态与闻花时的状态相近，所以，在强调呼吸运用时，可以让学生想象闻花时的状态，运用闻花时平稳流畅的气息来进行歌唱。歌唱时“打开喉咙”的状态，可比喻成“打哈欠”的状态，类似的例子数不胜数。……