王玉杰

（山东省高青县中心路小学，山东 淄博 256300）



小学音乐课教学设计思考

王玉杰

（山东省高青县中心路小学，山东 淄博 256300）

【摘要】随着远程研修、一师一优课等业务活动的开展，设计出符合学生认知规律，体现课标要求的“优课”，成为教师业务能力提高和业务能力展示的主阵地。

【关键词】小学音乐；课堂教学

一、研读教学课题，细致分析教材，把握教学内容的基本要求。

在确定了音乐教学课题以后，不要着急地去准备教学过程，静下心来理解执教课题、读透教材才是关键。

围绕歌曲《快乐的音乐会》的教学基本要求是能用明亮、柔和的声音和活泼欢快的情绪演唱歌曲，并随歌曲边唱边模仿乐器的演奏动作。

二、设计符合学生认知特点，体现课标要求的教学目标

一节好的音乐课，离不开缜密的教学设计，而教学设计的方向就是教学目标。

（一）研读执教内容的基本特点

《快乐的音乐会》歌曲活泼欢快，耐人回味。歌词也是结合紧密，级进、流畅，符合二年级学生的情感世界和心理特点。除了情感上的适合外，在教学内容上既有前一单元的乐理知识的深化应用，又有新鲜的象声词出现，在教学活动过程中充分应用，就能对学生现有的认知和音乐表现技能有一定的提升。

（二）研读执教内容的重点难点

《快乐的音乐会》这首歌曲，需要一课时完成。小胡琴、小喇叭、小铜鼓声音的节奏特点是歌曲的重点，也是一个难点。因此，把歌曲分解、分层，降低学习难度，兼顾不同层次学生的学习能力，提升他们学习音乐的信心，可以在玩玩演演的同时，熟悉歌曲中较难的部分，使重难点的解决能够自然流畅，层次清晰，达到高效学习和审美体验的和谐统一。……