崔红丽

[摘 要]思政课教师人格魅力的提升是切实提高教学实效性的有效途径。以习近平总书记提出的好老师“四有”标准为核心，从理想人格、道德人格、智识人格、情感人格四个维度全面培育思政课教师独特的人格魅力。教师人格魅力的塑造是永无止境的，思政课教师需要刻苦学习、深入社会、接触学生，需要在自我反省和不断创新中积累。

[关键词]四有；思想政治理论课；人格魅力

[中图分类号]G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2016）1 — 0151 — 02

教师的人格魅力是由教师内在的理想信念、道德修养、学识见地、胸襟气度以及外在的待人接物、举止言谈、气质风范等构成，是教师素质的整体表现和自然释放。高校思想政治理论课教师不仅承担着对大学生开展思想政治教育的重任，还要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，他们的整体素质如何就显得更加重要。以习近平总书记提出的“四有”好教师标准为核心不断提升教师的人格魅力，增加思想政治理论课的吸引力，是切实推进教学实效的有效途径。

一、思政课教师人格魅力对提升教学实效的重要性

教师的人格魅力主要是在教学过程中体现出来的个人特有的感染力、影响力和感召力，直接影响着学生对这门课的喜好和接受程度。思想政治理论课改革的目标是不断提高教学的实效性，作为课程改革主体的教师自身素质如何直接决定着改革的成败。思想政治理论课教师的人格魅力直接地影响了学生理论知识的学习、道德行为的养成和良好人格的形成，对学生的学业和人生道路都有可能产生深远并且具体的影响。……