周春霞

摘 要 作业可以检查学生对知识的掌握情况。结合教学和研究经验，指出初中英语个性化作业设计要有针对性、层次性、多样性。

关键词 初中英语；个性化作业设计；课堂教学

中图分类号：G633.41 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）23-0093-02

英语作业是英语教学中不可缺少的一个重要环节，是英语课堂的继续和延伸。学生需要通过英语作业巩固课堂所学，教师需要通过作业了解学生对所学知识的掌握情况。因此，提高作业质量可以实现师生之间更深的信息交流。近几年，笔者和课题组成员一直在进行初中阶段个性化作业设计的实践与研究的课题研究。根据教学和研究经验，笔者发现通过发展个性化作业设计可以激发学生的学习兴趣，进而提高学习积极性，使学生的能力得到提高，思维得到发展。

1 作业设计要有针对性

笔者认为作业的设计应从教材和学生两方面的实际情况出发，结合教材内容的要求和学生的实际情况，使其有针对性。作业内容要符合学生的认知规律及认知水平，既不能太难，也不能太简单。内容还不能脱离学生的实际和理解程度，要结合教学内容的重点、难点来设计，对于教学内容中容易出现的错误有针对性地设计作业。

如英语每单元的讲解需分6课时来进行，但是对应的习题却是1.5课时的。在讲完每一课时后，为了让作业有针对性，笔者都会提前检查习题，找到符合当堂课的题目，让学生有选择地去做。对于符合当堂课但是没有练习价值的题，笔者会选择删除掉。……