邱建筠

摘 要 随着计算机信息技术的发展，通过网络学习和进修已经成为教师专业发展的重要手段。主要研究“网络学习空间人人通”（以下简称学习空间）对教师专业发展的影响，分析其对于教师专业发展的基本原则和方法。

关键词 网络学习空间人人通；教师专业发展；网络进修

中图分类号：G625.1 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）23-0079-02

1 前言

随着信息技术发展和普及，教育部重点建设的信息工程项目网络学习空间人人通给教师的专业发展提供了非常好的基础。因观念及其他各种因素影响，目前应用普及还很不够，很多教师并没有充分的认识到网络学习空间人人通的优势，为了让更多的教师通过学习空间提高自身的专业发展，我们将结合教师专业发展的特点以及学习空间展开讨论，分析使用的原则和方法。

2 基本概念的引入

网络学习空间人人通 网络学习空间是教育信息化的重要方面，其利用计算机技术和网络通信技术构建一个广覆盖的教学活动信息平台，平台能够实现教师、学生、家长、学校管理者等多个主体之间的沟通和交流，能够有效实现教与学、教与教、学与学的良性互动。

教师专业发展 教师的专业发展和教师专业化实际上都是指教师专业性增强的过程，但是两者还是有一定的区别，教师专业化更多的是从社会学角度去分析，强调教师群体外在专业性的提升。[1]而教师专业发展是以教育学的层面来界定的，强调教师个体知识以及专业素养的提高。……