张伟

摘   要：德育的合法性在当前社会中遭到普遍质疑，其原因则是由于中国社会正处于转型的特殊历史时期，一方面是公众普遍认同的价值规范尚未确立，另一方面则是教育的工具价值过于彰显。德育想要摆脱困境，首先应该力图实现社会和解，同时人们还要在个体观念和社会制度两方面进行切实理性的改革。

关键词：德育;社会转型;失范;工具理性

中图分类号：G410 文献标识码：A 文章编号：1671-6124（2016）01-0060-05

现实生活中，几乎所有人都在质疑当前德育的实施效果，然而在质疑的背后却是整个社会对于造成这一结果的原因的漠视，极少有人去反思与追问德育陷入困难境地的原因。社会的“冷漠”一方面说明理论界就道德问题的探讨与争论似乎缺乏热情——“道德”成为一种无法言说的“物自体”;另一方面也凸显出德育问题的复杂性——“道德能否可教”、“道德如何行教”等命题本身便需要在理论层面进行专深而精微的考辨;同时，由于缺乏概念共识，许多关于“道德问题”的争论最终流于言人人殊的局面，在许多人看来，“德育”仿佛不再是一种现实社会活动，而是一个毫无生机、僵化濒死的旧时“遗物”，唯恐避之不及。换言之，唯有转变社会舆论（特别是理论界）对当前德育的冷漠态度并对其进行深入探讨才能帮助德育摆脱目前困境，并为之提供文化土壤与思想氛围，以促进德育的发展。

德育问题在目前似乎面临着康德提出的“二律背反式”的矛盾：一则是人……