蒋兰英

一、轻轻拨动心灵的琴弦

学生的思想品德教育工作，是一项异常艰辛而复杂的工程。作为一名“灵魂的工程师”，要教育好人，尤其要深入细致地了解每个学生在成长过程中出现的纷繁复杂的情况，从寻常之处窥见其心灵的轨迹，进而分析、研究学生心理和个性特征形成的诸多因素。

我曾经教过这样一个学生，叫汪亮（化名）。学习成绩一般，有一段时间他一度学习消沉，上课注意力不集中、成绩下降、作业拖沓，我看着心急，问缘由他一言不发，沉默不语，这更引起我注意。过了几天，学校举行运动会，我灵机一动，我一定要抓住这个难得的契机，把事情问个明白。那天，我让他坐在我旁边，把事先准备好的小食品、水果拿给他品尝，恰好他什么吃的东西都没带，我觉得这是天赐良机。我俩边吃边聊。渐渐地，他的话多起来。他还主动承认自己旷课的原因：父亲长期在外经商，认识了另外一个女人，父亲提出跟母亲离婚，母亲不同意，父母经常吵架、打仗，母亲整天以泪洗面，根本没有时间照顾他的饮食起居，他夹在父母中间左右为难，常常产生轻生的念头。当我得知原委后，当即感谢他对老师的信任，也对之深表同情。在日后的学习和生活中，我和同学们给予他热情的鼓励和帮助，并做了多次家访，他日益坚强起来。

要对学生施行行之有效的思想教育，是要讲究时间、地点和条件的。特别要重视教育对象的心理状态，把握住学生接受教育的最佳心态和机遇，才能获得最佳的教育效果。……